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- 時(shí)間：2025-04-08 17:13
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計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)代碼： 710201
二、入學(xué)要求
初中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷
- 修業(yè)年限
3年
- 職業(yè)面向
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所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)(代碼) |
對(duì)應(yīng)行業(yè) |
職業(yè)類(lèi)別 |
崗位類(lèi)別 |
職業(yè)資格證書(shū)或職業(yè)技能等級(jí)證書(shū) |
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電子信息類(lèi)(71) |
軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè) |
網(wǎng)頁(yè)制作（4-01-02-02） 計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì) （4-04-05-01） |
新媒體運(yùn)營(yíng) 移動(dòng)開(kāi)發(fā) 平臺(tái)運(yùn)營(yíng) 電子數(shù)據(jù)分析 |
程序員 軟件設(shè)計(jì)師 網(wǎng)頁(yè)制作員 |
說(shuō)明:學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況及專(zhuān)業(yè)技能方向考取相應(yīng)職業(yè)技能證書(shū)。
- 培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
- 培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持立德樹(shù)人，知行合一，面向計(jì)算機(jī)應(yīng)用等行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)從事計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的使用、維護(hù)、管理、銷(xiāo)售以及常用軟件操作等工作，具備良好的職業(yè)道德與產(chǎn)業(yè)文化素質(zhì)，掌握本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)，具備認(rèn)識(shí)和運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)等知識(shí)的能力，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素融術(shù)技能人才。
- 培養(yǎng)規(guī)格
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下素質(zhì)、知識(shí)和能力:
1.素質(zhì)
（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪感；
（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)；
（3）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；
（4）勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神；
（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；
（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好。
2.知識(shí)
（1）基礎(chǔ)知識(shí)
①計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)；
②計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)；
③計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)。
（2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)
①程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)；
②網(wǎng)頁(yè)制作基礎(chǔ)知識(shí)；
③圖像圖像處理基礎(chǔ)知識(shí)；
④數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)知識(shí)；
⑤網(wǎng)站開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)知識(shí)。
- 能力
（1）專(zhuān)業(yè)能力
①良好的編碼能力；
②認(rèn)識(shí)和運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)的能力；
（2）方法能力
具有軟件工程的概念及應(yīng)用能力。
（3）社會(huì)能力
①求知欲和進(jìn)取心；
②社交溝通能力。
六、課程設(shè)置及要求
本專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)(技能)課程。
課程設(shè)置的總體要求是，嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足公共基礎(chǔ)課程，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程，統(tǒng)一實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化勞動(dòng)教育，明確勞動(dòng)教育時(shí)間，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，加強(qiáng)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育。深化體育、美育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生身心健康，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。
公共基礎(chǔ)課程包括思想政治、語(yǔ)文、歷史、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(英語(yǔ)等)、信息技術(shù)、公共藝術(shù)、歷史等必修課，(物理、化學(xué)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng))等限定選修課，以及國(guó)家安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識(shí)、社會(huì)責(zé)任、人口資源、海洋科學(xué)、管理等人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)方面的選修課程、拓展課程或?qū)ｎ}講座(活動(dòng))，并將有關(guān)知識(shí)融入到專(zhuān)業(yè)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐中。
專(zhuān)業(yè)(技能)課程包括專(zhuān)業(yè)核心課程、專(zhuān)業(yè)課程和專(zhuān)業(yè)拓展課程，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專(zhuān)業(yè)(技能)課程教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式。專(zhuān)業(yè)(技能)課程要強(qiáng)化技能等級(jí)證書(shū)及相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)的研究，注重課程的綜合化和模塊化，注重課程內(nèi)容與等級(jí)證書(shū)和資格證書(shū)的融合貫通。
- 公共基礎(chǔ)課
1、公共基礎(chǔ)必修課程
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序號(hào) |
課程名稱(chēng) |
課程目標(biāo) |
主要教學(xué)內(nèi)容和要求 |
參考學(xué)時(shí) |
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1 |
心理健康與職業(yè)生涯 |
培養(yǎng)中職生“政治認(rèn)同、職業(yè)精神、法治意識(shí)、健全人格、公共參與”的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。 |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校心理健康與職業(yè)生涯課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，并與專(zhuān)業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合。 |
36 |
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2 |
職業(yè)道德與法制 |
培養(yǎng)中職生“政治認(rèn)同、職業(yè)精神、法治意識(shí)、健全人格、公共參與”的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。 |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，并與專(zhuān)業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合。 |
36 |
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3 |
中國(guó)特色社會(huì)主義 |
培養(yǎng)中職生“政治認(rèn)同、職業(yè)精神、法治意識(shí)、健全人格、公共參與”的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。 |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校中國(guó)特色社會(huì)主義課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，并與專(zhuān)業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合。 |
36 |
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4 |
哲學(xué)與人生 |
培養(yǎng)中職生“政治認(rèn)同、職業(yè)精神、法治意識(shí)、健全人格、公共參與”的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。 |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校哲學(xué)與人生課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，并與專(zhuān)業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合。 |
36 |
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5 |
語(yǔ)文 |
培養(yǎng)中職生“語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與”的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。 |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，并與專(zhuān)業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合。 |
144 |
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6 |
數(shù)學(xué) |
培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析、邏輯推理、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)建模”的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng) 。 |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，并與專(zhuān)業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合。 |
108 |
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7 |
英語(yǔ) |
培養(yǎng)中職生英語(yǔ)“語(yǔ)言運(yùn)用能力，文化鑒賞能力，思維活躍能力，學(xué)習(xí)提升能力”。 |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，并與專(zhuān)業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合。 |
72 |
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8 |
信息技術(shù) |
培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)際操作能力和文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取等能力。 |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，并與專(zhuān)業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合。 |
72 |
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9 |
體育與健康 |
培養(yǎng)中職生“運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品格”的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)。 |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，并與專(zhuān)業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合。 |
144 |
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10 |
歷史 |
培養(yǎng)學(xué)生“唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷”的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。 |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，并與專(zhuān)業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合。 |
72 |
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11 |
藝術(shù) |
增強(qiáng)學(xué)生文化自覺(jué)和文化自信，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力。 |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，并與專(zhuān)業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切，提高學(xué)生文化品味和審美素質(zhì)。 |
36 |
- 公共基礎(chǔ)限定選修課程（各專(zhuān)業(yè)根據(jù)實(shí)際選2門(mén)）
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序號(hào) |
課程名稱(chēng) |
課程目標(biāo) |
主要教學(xué)內(nèi)容和要求 |
參考學(xué)時(shí) |
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1 |
勞動(dòng)教育 |
全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，具有必備的勞動(dòng)能力，培育積極的勞動(dòng)精神，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。 |
主要包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識(shí)、技能與價(jià)值觀。重點(diǎn)結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高職業(yè)勞動(dòng)技能水平，培育積極向上的勞動(dòng)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度。 |
18 |
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2 |
國(guó)家安全教育 |
通過(guò)國(guó)家安全教育，使學(xué)生能夠深入理解和準(zhǔn)確把握總體國(guó)家安全觀，牢固樹(shù)立國(guó)家利益至上的觀念，增強(qiáng)自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全意識(shí)，具備維護(hù)國(guó)家安全的能力。 |
主要包括國(guó)家安全的重要性，我國(guó)新時(shí)代國(guó)家安全的形勢(shì)與特點(diǎn)，總體國(guó)家安全觀的基本內(nèi)涵、重點(diǎn)領(lǐng)域和重大意義，以及相關(guān)法律法規(guī)。堅(jiān)持正確方向，堅(jiān)持遵循規(guī)律，堅(jiān)持方式多樣。 |
18 |
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3 |
職業(yè)素養(yǎng) |
培養(yǎng)和提升中職生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，如團(tuán)隊(duì)合作能力、有效溝通能力等。 |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè)，并與專(zhuān)業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合。 |
36 |
- 專(zhuān)業(yè)（技能）課程
1、專(zhuān)業(yè)核心課程（4-6門(mén)）
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序號(hào) |
課程名稱(chēng) |
課程目標(biāo) |
主要教學(xué)內(nèi)容和要求 |
參考學(xué)時(shí) |
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1 |
VisualBasic6.0程序設(shè)計(jì) |
通過(guò)學(xué)習(xí)VisualBasic6.0，使學(xué)生掌握基本的編程思想和計(jì)算算法分析能力，掌握程序的三種結(jié)構(gòu)，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)各種編程語(yǔ)言打下基礎(chǔ)。 |
了解軟件數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)、理解軟件界面設(shè)計(jì)、軟件框架設(shè)計(jì)、軟件功能實(shí)現(xiàn)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與重用等。 |
160 |
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2 |
計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù) |
通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝、調(diào)試、優(yōu)化、升級(jí)方法、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)常見(jiàn)故障形成的原因及處理方法；掌握計(jì)算機(jī)各部件的選購(gòu)、安裝方法、安裝計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和常用應(yīng)用軟件方法. |
了解計(jì)算機(jī)各部件的類(lèi)型、組成、參數(shù)和性能、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝、調(diào)試、優(yōu)化、升級(jí)方法、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)常見(jiàn)故障形成的原因及處理方法；掌握計(jì)算機(jī)各部件的選購(gòu)、安裝方法、安裝計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和常用應(yīng)用軟件方法，能根據(jù)用戶(hù)需求合理配置計(jì)算機(jī)部件并必要的測(cè)試；初步學(xué)會(huì)診斷計(jì)算機(jī)系統(tǒng)常見(jiàn)故障，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的板級(jí)維修。 |
108 |
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3 |
移動(dòng)通信技術(shù) |
掌握移動(dòng)通信技術(shù)系統(tǒng)構(gòu)成、發(fā)展 歷史及分類(lèi) 掌握移動(dòng)通信技術(shù)基本技 術(shù) 掌握 GSM 移動(dòng)系統(tǒng)構(gòu)成及通信機(jī)制等相關(guān)知識(shí) 掌握 CDMA 技術(shù) 了解并掌握5G 移動(dòng)通信系 統(tǒng) |
了解移動(dòng)通信概述、掌握移動(dòng)信道中的電波傳播及干擾、組網(wǎng)技術(shù)、GSM 數(shù)字移動(dòng)通信系統(tǒng)、CDMA移動(dòng)通信系統(tǒng)、第五代移動(dòng)通信系統(tǒng)（5G）等知識(shí)。 |
180 |
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4 |
信號(hào)與系統(tǒng)（數(shù)據(jù)通信與5G網(wǎng)絡(luò)班） |
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握扎實(shí)的信號(hào)與系統(tǒng)的分析方法，并能夠利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行現(xiàn)象分析和算法的實(shí)現(xiàn)。 1、在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意逐步提高學(xué)生在教師課堂講授的啟發(fā)和指引下，獨(dú)立鉆研教材、參考資料，從而吸取知識(shí)的能力、自學(xué)的能力。 2、為了達(dá)到教學(xué)基本要求，保證基本教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生做好一定數(shù)量的習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)和分析計(jì)算的能力。 3、通過(guò)與實(shí)驗(yàn)課程相結(jié)合，應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)研究能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 |
了解信號(hào)與系統(tǒng)的基本知識(shí)； 理解連續(xù)信號(hào)與系統(tǒng)的時(shí)域分析； 掌握信號(hào)與系統(tǒng)的變換域分析； 離散信號(hào)與系統(tǒng)時(shí)域分析；系統(tǒng)函數(shù)等 |
180 |
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5 |
云計(jì)算應(yīng)用技術(shù)（互聯(lián)網(wǎng)金融與云計(jì)算分析班） |
通過(guò)企業(yè)化、項(xiàng)目化的教學(xué)方法，組織職業(yè)場(chǎng)景式教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生傳遞行業(yè)技術(shù)、項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生能力更符合行業(yè)企業(yè)及工作崗位的要求。 |
了解基于 Cloudstack 開(kāi)源云平臺(tái)的安裝、配置與管理的學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇下，將云計(jì)算及虛擬化基礎(chǔ)、掌握 NFS 服務(wù)器配置、Yum配置、存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)的配置、計(jì)算節(jié)點(diǎn)的配置、管理節(jié)點(diǎn)配置等。 |
180 |
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6 |
工業(yè)機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)（人工智能開(kāi)發(fā)與應(yīng)用班） |
掌握工業(yè)機(jī)器人的工作原理和結(jié)構(gòu)知識(shí)，掌握六自由度工業(yè)機(jī)器人的特點(diǎn)及其相關(guān)參數(shù)知識(shí)，能使學(xué)生掌握機(jī)器人機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)分析、控制和使用的技術(shù)要點(diǎn)和基礎(chǔ)理論。 |
了解工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)知識(shí)；掌握工業(yè)機(jī)器人示教編程；工業(yè)機(jī)器人的基礎(chǔ)應(yīng)用；工業(yè)機(jī)器人的管理和維護(hù)等。每個(gè)模塊又劃分為不同的任務(wù) |
180 |
- 專(zhuān)業(yè)課程和專(zhuān)業(yè)拓展課程（各專(zhuān)業(yè)根據(jù)實(shí)際需要確定若干門(mén)）
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序號(hào) |
課程名稱(chēng) |
課程目標(biāo) |
主要教學(xué)內(nèi)容和要求 |
參考學(xué)時(shí) |
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1 |
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)搭建與配置，熟悉系統(tǒng)配置，學(xué)會(huì)處理網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的故障，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)的能力，為學(xué)生今后從事物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)職業(yè)打下基礎(chǔ)。 |
了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搭建與配置；理解數(shù)據(jù)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、TCP/IP 協(xié)議分析；能掌握網(wǎng)絡(luò)安全與管理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與使用技巧；會(huì)局域網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用、Internet 的應(yīng)用。 |
108 |
|
2 |
電路技術(shù) |
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)以獲得電路的基本理論知識(shí)，具有識(shí)別與選用元器件的能力； 具有電路圖識(shí)圖、繪圖能力；具有對(duì)電路焊接、制作、測(cè)量、調(diào)試、故障排除、維護(hù)的能力；具有對(duì)電路進(jìn)行基本分析、計(jì)算的能力；具有對(duì)常用電路進(jìn)行設(shè)計(jì)、調(diào)試、檢測(cè)、維護(hù)的能力。 |
了解元器件模塊、掌握基本放大電路模塊、單元電路模塊、電源模塊、應(yīng)用實(shí)訓(xùn)模塊等。 |
216 |
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3 |
電子技術(shù)基礎(chǔ) |
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握電子技術(shù)的基本概念，掌握常用數(shù)字集成電路的原理和功能，掌握中小規(guī)模數(shù)字集成電路的應(yīng)用。初步具備數(shù)字電子產(chǎn)品的調(diào)試、檢驗(yàn)和維修的初步能力 |
了解邏輯筆的制作與調(diào)試、掌握數(shù)碼顯示器的設(shè)計(jì)、制作與調(diào)試、廣告燈控制電路的制作與調(diào)試、報(bào)警器的制作與調(diào)試、頻率計(jì)的制作與調(diào)試、數(shù)字電壓表的制作與調(diào)試等。 |
216 |
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4 |
數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ) |
通過(guò)“教、學(xué)、做”一體化的途徑，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)庫(kù)分析與設(shè)計(jì)能力、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)能力、數(shù)據(jù)庫(kù)文檔的編寫(xiě)能力。 |
了解數(shù)據(jù)庫(kù)的基本原理、掌握MYSQL 數(shù)據(jù)庫(kù)的安裝、配置和管理，MY SQL 數(shù)據(jù)庫(kù)信息的采集、存儲(chǔ)和處理、數(shù)據(jù)的安全性等。 |
108 |
- 綜合實(shí)訓(xùn)
綜合實(shí)訓(xùn)是根據(jù)學(xué)期課程開(kāi)設(shè)情況、學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能掌握情況等，為提升學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)而設(shè)計(jì)的一種訓(xùn)練項(xiàng)目。鼓勵(lì)與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)的任務(wù)性、結(jié)果性，以獲得合乎企業(yè)要求的產(chǎn)品或符合職業(yè)要求的規(guī)范操作。綜合實(shí)訓(xùn)應(yīng)以學(xué)期為單位組織實(shí)施，計(jì)入相應(yīng)學(xué)分。
4、跟崗和頂崗實(shí)習(xí)
跟崗和頂崗實(shí)習(xí)是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要認(rèn)真落實(shí)教育部、財(cái)政部關(guān)于《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》的有關(guān)要求，保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位與其所學(xué)專(zhuān)業(yè)面向的崗位群基本一致。跟崗和頂崗要有明確的規(guī)格要求，實(shí)習(xí)期間按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)管理和考核學(xué)生，一般安排在第5和第6學(xué)期。
七、教學(xué)進(jìn)程總體安排
結(jié)合學(xué)校實(shí)際，人才培養(yǎng)方案采用“2+0.5+0.5”學(xué)制，按照每學(xué)年教學(xué)時(shí)間40周、每周28學(xué)時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，三年總學(xué)時(shí)數(shù)為3000-3300。課程開(kāi)設(shè)順序和周學(xué)時(shí)安排，以每學(xué)期的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃為準(zhǔn)。一般每學(xué)時(shí)不少于45分鐘，頂崗實(shí)習(xí)一般按每周30學(xué)時(shí)計(jì)算，軍訓(xùn)、入學(xué)教育、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)教育等活動(dòng)1周。
公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)約占總學(xué)時(shí)的1/3，各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案必須保證開(kāi)齊、開(kāi)足公共基礎(chǔ)課的必修內(nèi)容和學(xué)時(shí)。專(zhuān)業(yè)(技能)課程學(xué)時(shí)約占總學(xué)時(shí)的2/3，在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下，可根據(jù)實(shí)際需要集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)應(yīng)安排在第一學(xué)年。強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)數(shù)的50%以上。
教學(xué)進(jìn)程安排表如下：
|
課程類(lèi)別 |
課程性質(zhì) |
課 程 名 稱(chēng) |
學(xué)時(shí) |
學(xué)期課程安排 |
考 核 方 式 |
學(xué) 時(shí) 比 例 |
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
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|
公共基礎(chǔ)課程 |
必修課程 |
心理健康與職業(yè)生涯規(guī)劃 |
36 |
√ |
過(guò) 程 和 結(jié) 果 評(píng) 價(jià) 相 結(jié) 合 |
公共基礎(chǔ)課占總課時(shí)的47% |
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|
職業(yè)道德與法制 |
36 |
√ |
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|
中國(guó)特色社會(huì)主義 |
36 |
√ |
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哲學(xué)與人生 |
36 |
√ |
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|
語(yǔ)文 |
144 |
√ |
√ |
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|
歷史 |
72 |
√ |
√ |
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|
數(shù)學(xué) |
108 |
√ |
√ |
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|
英語(yǔ) |
108 |
√ |
√ |
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|
信息技術(shù) |
36 |
√ |
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體育與健康 |
144 |
√ |
√ |
√ |
√ |
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|
藝術(shù) |
36 |
√ |
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|
選修課程 |
勞動(dòng)教育 |
18 |
√ |
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|
國(guó)家安全教育 |
18 |
√ |
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職業(yè)素養(yǎng) |
36 |
√ |
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|
專(zhuān)業(yè)（技能）課程 |
專(zhuān)業(yè)核心課程 |
VisualBasic6.0程序設(shè)計(jì) |
144 |
√ |
√ |
理 實(shí) 一 體 考 核 |
實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的53% |
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|
計(jì)算機(jī)組裝與為維護(hù) |
108 |
√ |
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移動(dòng)通信技術(shù) |
144 |
√ |
√ |
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|
信號(hào)與系統(tǒng)（數(shù)據(jù)通信與5G網(wǎng)絡(luò)班） |
108 |
√ |
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|
云計(jì)算應(yīng)用技術(shù)（互聯(lián)網(wǎng)金融與云計(jì)算分析班） |
144 |
√ |
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|
工業(yè)機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)（人工智能開(kāi)發(fā)與應(yīng)用班） |
108 |
√ |
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專(zhuān)業(yè)課程 |
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
108 |
√ |
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|
電路基礎(chǔ) |
96 |
√ |
√ |
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電子技術(shù)基礎(chǔ) |
108 |
√ |
√ |
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數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ) |
108 |
√ |
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綜合實(shí)訓(xùn) |
120 |
√ |
√ |
√ |
√ |
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跟崗實(shí)習(xí) |
600 |
√ |
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頂崗實(shí)習(xí) |
600 |
√ |
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社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng) |
軍訓(xùn) |
1周 |
√ |
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入學(xué)教育 |
1周 |
√ |
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社會(huì)實(shí)踐 |
1周 |
√ |
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畢業(yè)教育 |
1周 |
√ |
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- 實(shí)施保障
- 師資隊(duì)伍
專(zhuān)業(yè)帶頭人1名；專(zhuān)任教師按照學(xué)生數(shù)與本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師數(shù)比例不高于25:1比例配備，教師隊(duì)伍至少包含一名企業(yè)技術(shù)人員。專(zhuān)任教師職稱(chēng)比例：高級(jí)/中級(jí)/初級(jí) 30%/50%/20%專(zhuān)兼師比1：1；雙師素質(zhì)教師占專(zhuān)業(yè)教師比例不低于60%。專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師中獲得職業(yè)資格證書(shū)或工程系列專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)證書(shū)達(dá)到95%以上，專(zhuān)任教師每年實(shí)踐鍛煉時(shí)間不少于1個(gè)月；學(xué)歷要求：本科以上；其中碩士以上比例達(dá)到50%以上；學(xué)院要求：畢業(yè)于不同地區(qū)的院校，取各地院校優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。外聘教師要求為企業(yè)中級(jí)以上技術(shù)人員，非企業(yè)外聘教師要求具有中級(jí)職稱(chēng)以上職稱(chēng)。
1.專(zhuān)業(yè)帶頭人的基本要求
（1）熟悉本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案。
（2）精通本專(zhuān)業(yè)部分核心課程，具有較高的教學(xué)能力；具有先進(jìn)的中職教育理念、熟悉行業(yè)、企業(yè)新技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)、把握專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的能力，能主持專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)，帶動(dòng)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教育教學(xué)改革、進(jìn)行精品課程建設(shè)、教材建設(shè)、校內(nèi)外基地建設(shè)、技術(shù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)和技術(shù)服務(wù)等。
（3）專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)視野寬廣，實(shí)踐技能較強(qiáng)，富有改革和創(chuàng)新精神。具有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研發(fā)能力。帶動(dòng)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教育教學(xué)改革等工作之外，要全面負(fù)責(zé)每學(xué)期本課程的教學(xué)任務(wù)的具體實(shí)施。
（4）主持或參與過(guò)本專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革、人才培養(yǎng)方案制（修）訂、課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、特色或品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)。
（5）原則上應(yīng)具有高級(jí)講師及以上職稱(chēng)。
2.專(zhuān)任教師的基本要求
（1）模范履行崗位職責(zé)，師德過(guò)硬；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有奉獻(xiàn)精神；具有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，具有較強(qiáng)組織管理與協(xié)調(diào)能力。
（2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)視野寬廣，實(shí)踐技能較強(qiáng)，富有改革和創(chuàng)新精神。
（3）專(zhuān)業(yè)相同或相近，實(shí)踐技能過(guò)硬，具有本專(zhuān)業(yè)中級(jí)及以上職業(yè)資格。
（4）近3年獨(dú)立系統(tǒng)地講授本專(zhuān)業(yè)2門(mén)及以上專(zhuān)業(yè)課程。
3.兼職教師的基本要求
（1）專(zhuān)兼教師比例 1:1
（2）校內(nèi)兼職教師：畢業(yè)于電子專(zhuān)業(yè)、電氣工程專(zhuān)業(yè)、電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)等，分別能夠完成相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)。
（3）校外兼職教師：來(lái)自行業(yè)制造企業(yè)一線技術(shù)人員，能夠完成相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)等。
(二)教學(xué)設(shè)施
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室配置如下:
|
序號(hào) |
實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng) |
功能 |
實(shí)訓(xùn)課程 |
主要設(shè)備的配置要求 |
|
1 |
電工實(shí)訓(xùn)室 |
操作和制作 |
電工技術(shù) |
儀器、儀表、萬(wàn)用表、電烙鐵、線路板。 |
|
2 |
數(shù)電實(shí)訓(xùn)室 |
仿真 |
數(shù)字電子技術(shù)、電子制作 |
數(shù)電實(shí)訓(xùn)臺(tái)，保證學(xué)生2人1臺(tái)。 |
|
3 |
模電實(shí)訓(xùn)室 |
仿真 |
數(shù)字電子技術(shù)、電子制作 |
模電實(shí)訓(xùn)臺(tái)，保證學(xué)生2人1臺(tái)。 |
|
4 |
可編程序控制器實(shí)訓(xùn)室 |
設(shè)計(jì)和安裝、調(diào)試、維修 |
PLC基礎(chǔ)及應(yīng)用 |
可編程序控制器實(shí)訓(xùn)臺(tái)，保證學(xué)生1人1臺(tái) |
|
5 |
單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室 |
設(shè)計(jì)和安裝、調(diào)試、維修 |
單片機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用 |
單片機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)裝置，保證學(xué)生1人1臺(tái) |
|
6 |
傳感器實(shí)訓(xùn)室 |
驗(yàn)證和應(yīng)用 |
傳感器檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù) |
傳感器實(shí)訓(xùn)臺(tái)，保證學(xué)生2人1臺(tái)。 |
|
7 |
電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室 |
電商運(yùn)營(yíng) 客服服務(wù) 美工設(shè)計(jì) |
高配置一體化計(jì)算機(jī) |
專(zhuān)業(yè)軟件系統(tǒng) 電商平臺(tái)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng) |
|
8 |
電算化機(jī)房 |
專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐 |
高配置一體化計(jì)算機(jī) |
專(zhuān)業(yè)軟件系統(tǒng) |
(三)教學(xué)資源
學(xué)校提供了能夠滿(mǎn)足學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書(shū)及數(shù)字資源。
1.教材
按照國(guó)家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。學(xué)校建立了由專(zhuān)業(yè)教師、行業(yè)專(zhuān)家和教研人員等參與的教材選用機(jī)構(gòu)，教材選用制度完善，經(jīng)過(guò)規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。
2.數(shù)字資源
本專(zhuān)業(yè)結(jié)合課程特色，多渠道開(kāi)展校企合作、工學(xué)結(jié)合的教材開(kāi)發(fā)，鼓勵(lì)教師編寫(xiě)課程講義、開(kāi)發(fā)相關(guān)配套課程資源，并在此基礎(chǔ)上形成數(shù)字化課程同步網(wǎng)站。以專(zhuān)業(yè)為單位建立并及時(shí)更新專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì)文件、電子教材、教學(xué)課件、典型案例、政策法規(guī)、音視頻文件、動(dòng)畫(huà)庫(kù)、習(xí)題與試題庫(kù)、職業(yè)資格考試信息、專(zhuān)業(yè)圖片庫(kù)等；
配備與專(zhuān)業(yè)教學(xué)相關(guān)的圖書(shū)資料、電子雜志等相關(guān)的學(xué)習(xí)輔助性資源，建立校園網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，保證教師與學(xué)生可通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)即時(shí)獲取上述各項(xiàng)教學(xué)資源并可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)利用教學(xué)及實(shí)訓(xùn)軟件開(kāi)展備課、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)活動(dòng)。
- 教學(xué)方法
1.公共基礎(chǔ)課
公共基礎(chǔ)課的任務(wù)是依據(jù)教育部統(tǒng)頒的相關(guān)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng)；為專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。推行案例教學(xué)、情境教學(xué)等教學(xué)模式的改革，教學(xué)方法、教學(xué)手段的創(chuàng)新，突出“學(xué)生為中心”的教育教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2.專(zhuān)業(yè)課
專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。本專(zhuān)業(yè)核心課程的課程目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生基本專(zhuān)業(yè)能力，滿(mǎn)足行業(yè)對(duì)人才需求的基本就業(yè)要求，應(yīng)圍繞與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的要求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。
根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，推行項(xiàng)目教學(xué)、情境教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。突出“做中學(xué)、做中教、教學(xué)做相結(jié)合”的職業(yè)教育教學(xué)特色，強(qiáng)化理實(shí)一體化教學(xué)。
3.專(zhuān)業(yè)核心課
專(zhuān)業(yè)核心課要按照相應(yīng)主要職業(yè)崗位的能力要求，來(lái)用基礎(chǔ)平臺(tái)專(zhuān)業(yè)核心課程模式。旨在推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，數(shù)學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，驗(yàn)化職業(yè)崗位數(shù)能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生更好就業(yè)。教學(xué)中采取靈活多樣的教學(xué)方法，推行項(xiàng)目教學(xué)、崗位情境教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。
4.實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課
實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是專(zhuān)業(yè)技能課程教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力，提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)，重視校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)，特別是應(yīng)用性實(shí)訓(xùn)。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)、完善專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程體系，加大實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)在教學(xué)中的比重。要按照專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求和教學(xué)計(jì)劃的安排，學(xué)校和實(shí)習(xí)單位共同制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)。創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)形式，組織開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)和職業(yè)技能訓(xùn)練，保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位與其所學(xué)專(zhuān)業(yè)面向的崗位群基本一致，健全學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度。
(五)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要突出德育為首、能力為本理念，體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過(guò)程的多元化，即教師評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，部分專(zhuān)業(yè)課程可以聘請(qǐng)企業(yè)教師參與評(píng)價(jià):專(zhuān)業(yè)課程的考核評(píng)價(jià)盡量減少理論考試方式，而應(yīng)以實(shí)操考核、項(xiàng)目考核和過(guò)程考核為主，學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合;評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)涵蓋情感態(tài)度、崗位能力、職業(yè)行為、知識(shí)點(diǎn)的掌握、技能的熟練程度、完成任務(wù)的質(zhì)量等。
關(guān)于跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)課程的評(píng)價(jià)，成立由企業(yè)(兼職)指導(dǎo)教師、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師和班主任組成的考核組，主要對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)紀(jì)律、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神、人際溝通能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力和任務(wù)完成等方面情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。
(六)質(zhì)量管理
貫徹立德樹(shù)人、知行合一，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)思想，建立烹飪專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診改機(jī)制，健全教學(xué)運(yùn)行管理和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及專(zhuān)業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過(guò)教學(xué)實(shí)施、過(guò)程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。
完善計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，定期開(kāi)展課程建設(shè)水平與教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)，健全巡課、聽(tīng)課、評(píng)教等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)監(jiān)督制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開(kāi)展公開(kāi)課，示范課等教研活動(dòng)。同時(shí)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行分析，定期評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況，并充分利用評(píng)價(jià)分析結(jié)果，有效改進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
九、畢業(yè)要求
(一)學(xué)業(yè)考核要求
通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)三年的學(xué)習(xí)，修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，成績(jī)合格，并具備較高的思想道德品質(zhì)和優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，準(zhǔn)予畢業(yè)。
(二)證書(shū)考取要求
根據(jù)職業(yè)崗位需求，對(duì)接可考取的國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，明確證書(shū)有關(guān)內(nèi)容有機(jī)融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的途徑、方法和要求。
附錄
課程結(jié)構(gòu)比例表
|
課程類(lèi)別 |
學(xué)時(shí)、學(xué)分比例 |
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學(xué)時(shí) |
學(xué)時(shí)比例（%） |
學(xué)分 |
學(xué)分比例（%） |
|
|
必修課 |
公共基礎(chǔ)課 |
864 |
25.7% |
48 |
28% |
|
專(zhuān)業(yè)核心課程 |
756 |
22.5% |
46 |
26.9% |
|
|
專(zhuān)業(yè)課程 |
540 |
16.1% |
24 |
14.1% |
|
|
實(shí)踐課（不含隨堂實(shí)訓(xùn)） |
1200 |
33.3% |
53 |
31% |
|
|
總計(jì) |
3360 |
100% |
171 |
100% |
|
