- 作者： 馬春紅 顧筱倩
- 時(shí)間：2021-04-21 08:46
- 來(lái)源：中國(guó)黃金報(bào)
近日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作出批示指出，職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動(dòng)中國(guó)制造和服務(wù)上水平的重要基礎(chǔ)。4月12日至13日，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)在京召開。
近年來(lái)，中國(guó)黃金行業(yè)越來(lái)越重視職業(yè)教育，對(duì)行業(yè)技能人才儲(chǔ)備，以及行業(yè)技術(shù)發(fā)展，起到了重要推動(dòng)作用。此次全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)的召開，令行業(yè)職業(yè)教育領(lǐng)域備受鼓舞，紛紛表示將繼續(xù)深化校企合作、產(chǎn)教融合。
發(fā)展好黃金職業(yè)教育應(yīng)做好四方面
三門峽黃金工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)韋玉亭
習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作的重要指示精神，是對(duì)職業(yè)教育和職教人的激勵(lì)、鞭策和指引，是未來(lái)辦好職業(yè)教育的根本遵循。我們將把深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神與學(xué)校各項(xiàng)工作相結(jié)合。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，穩(wěn)步發(fā)展中高職銜接，推動(dòng)職普融通，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。
作為黃金行業(yè)職業(yè)教育的一員，要發(fā)展好黃金行業(yè)職業(yè)教育，應(yīng)做好四個(gè)方面。
一是要提高政治站位，要高度重視職業(yè)教育對(duì)行業(yè)發(fā)展的影響，要結(jié)合黃金行業(yè)特點(diǎn)，人才需求特點(diǎn)，做好行業(yè)職業(yè)教育規(guī)劃。二是要從黨建、專業(yè)技能、安全技能、在職提升教育和人才儲(chǔ)備教育等方面做好人才培養(yǎng)體系建設(shè)，探索黃金人才“終身教育制度”。三是要建設(shè)一流的人才培養(yǎng)平臺(tái)，形成產(chǎn)教互動(dòng)、校企互動(dòng)機(jī)制，為人才提升和儲(chǔ)備搭建平臺(tái)。四是要暢通行業(yè)辦學(xué)渠道，保障黃金職業(yè)教育政策資金投入。
建立特有工種技能人才自評(píng)體系
山東黃金大學(xué)校長(zhǎng)畢宏偉
前幾年國(guó)家取消了黃金行業(yè)的技能鑒定，只保留了井下支護(hù)工和礦山救護(hù)工，所以山東黃金集團(tuán)建立起黃金礦業(yè)特有工種技能人才自主評(píng)價(jià)體系，并開展實(shí)施了自主評(píng)價(jià)工作。這恢復(fù)了技能工人考評(píng)晉級(jí)、學(xué)習(xí)高技能技術(shù)的積極性，也讓工人通過(guò)提升技能水平提高收入。
為了繼續(xù)鼓勵(lì)大家的積極性，今年我們又組織了兩批次的考評(píng)晉級(jí)，也將聯(lián)合中國(guó)黃金協(xié)會(huì)在我們這里舉辦全國(guó)黃金行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽，聯(lián)合山東黃金協(xié)會(huì)舉辦山東省技能大賽。在自主評(píng)價(jià)體系基礎(chǔ)上，我們通過(guò)技能大賽選拔出各個(gè)工種的優(yōu)秀人才，很多年輕工人也通過(guò)技能競(jìng)賽獲得國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。
山東黃金大學(xué)今年還開始進(jìn)軍有色金屬行業(yè)技能工人的培養(yǎng)、選拔，在內(nèi)蒙古赤峰市設(shè)立考點(diǎn)。同時(shí)，利用企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和我們學(xué)校的專業(yè)老師，編寫了20多本技能培養(yǎng)教材，建立起視頻學(xué)習(xí)庫(kù)。
習(xí)近平總書記提出，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，要提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是十分重要的，尤其山東省兩次安全事故發(fā)生后，所有非煤礦山都正在整頓。這兩次事故暴露出技能工人，尤其是外圍施工人員的技能素質(zhì)差、操作水平低的現(xiàn)狀。
政府部門全面整頓非煤礦山安全生產(chǎn)，也透露出下一步對(duì)技能工人，尤其是特種作業(yè)技能工人的管理培訓(xùn)要求將更加嚴(yán)格。所以我認(rèn)為現(xiàn)階段加強(qiáng)技能工人的培養(yǎng)選拔是非常迫切、重要的，我們作為一家培訓(xùn)單位，業(yè)務(wù)和壓力將很大，但前途光明。
實(shí)現(xiàn)黃金職業(yè)教育新目標(biāo)
煙臺(tái)黃金職業(yè)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)張彬
我們學(xué)校最近正在開展教學(xué)方案的制定和改革，所以對(duì)習(xí)近平總書記說(shuō)“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”這句話特別有感觸。習(xí)近平總書記對(duì)當(dāng)代職業(yè)教育言簡(jiǎn)意賅的重要指示，包含了對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的深切期盼，作為一名職業(yè)教育從業(yè)者信心倍增、很受鼓舞。
首先，長(zhǎng)期以來(lái)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育存在偏見，認(rèn)為職業(yè)教育辦學(xué)層次不高，總書記的指示就破除了這種偏見。職業(yè)教育跟其他教育地位是相同的。
習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行了非常宏偉的規(guī)劃，非常明確。他指出，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。這使我們明確了方向。
結(jié)合習(xí)近平總書記重要指示精神，我們學(xué)校也在積極開展幾項(xiàng)工作：一是開展適合職業(yè)教育的教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的綜合改革，為新一輪職業(yè)教育培養(yǎng)方案制定做準(zhǔn)備；二是積極推進(jìn)適合社會(huì)發(fā)展的專業(yè)群建設(shè)機(jī)制，以適應(yīng)學(xué)生就業(yè)和社會(huì)服務(wù)需要；三是積極探索服務(wù)地方建設(shè)、校企合作新模式，組建產(chǎn)學(xué)研應(yīng)用學(xué)院；四是進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，打造一批社會(huì)亟需的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
我們堅(jiān)信深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示，一定能實(shí)現(xiàn)黃金職業(yè)教育的新目標(biāo)，取得新成績(jī)。
呼吁行業(yè)重視職業(yè)教育
三門峽黃金工業(yè)學(xué)校王江南
我們?nèi)ツ曜鲞^(guò)一個(gè)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)行業(yè)人才流失很嚴(yán)重，且存在嚴(yán)重的年齡斷層，技能工人基本都是45歲以上，青工比較少。
雖然我們國(guó)家現(xiàn)在想要破解職業(yè)技能人才體系的困局，多培養(yǎng)大國(guó)工匠，但實(shí)際情況是技能工人的收入、工作環(huán)境等方面都不理想，而職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)、社會(huì)地位與普通高校無(wú)法比肩，以黃金礦業(yè)為例，我認(rèn)為兩三年之后，行業(yè)技能人才的缺口將更加大。
所以，我看到習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示的新聞后，心情很激動(dòng)，特別盼望能夠借助這股東風(fēng)，引起行業(yè)對(duì)職業(yè)教育的重視，促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展壯大。
從個(gè)人角度而言，我希望多寫寫文章，呼吁行業(yè)重視職業(yè)教育，解決辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺等生存問(wèn)題，也從行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)方面跟上國(guó)家形勢(shì)。同時(shí)，我將盡我所能將學(xué)生教好，將他們培養(yǎng)成合格的高技能人才。
對(duì)標(biāo)先進(jìn)的企業(yè)大學(xué)
山東黃金大學(xué)王子聯(lián)
習(xí)近平總書記的重要講話，把職業(yè)教育和技能人才隊(duì)伍建設(shè)工作，放在了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供人才和技能支撐的高度上，并詳細(xì)全面地進(jìn)行了規(guī)劃，是黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育及技能人才隊(duì)伍建設(shè)的高度重視。
作為技能人才隊(duì)伍培養(yǎng)的從業(yè)人員，我備感榮幸，同時(shí)對(duì)今后的工作充滿信心，習(xí)近平總書記的指示必將為職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)工作開辟新的篇章。
作為黃金行業(yè)職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)工作的一分子，我們將在山金大學(xué)的平臺(tái)上，將山東黃金企業(yè)特有的知識(shí)、技能、工藝、文化等內(nèi)容，不斷沉淀、積累，不斷萃取、升華，深入研究教育培養(yǎng)方法，對(duì)標(biāo)先進(jìn)的企業(yè)大學(xué)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力建設(shè)高水平、高層次的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系，為山東黃金集團(tuán)的戰(zhàn)略規(guī)劃，培養(yǎng)一流的技能人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦。
根據(jù)企業(yè)需求優(yōu)化教學(xué)體系
煙臺(tái)黃金職業(yè)學(xué)院王兆強(qiáng)
我覺(jué)得習(xí)近平總書記的重要指示鼓舞人心，讓我們這些一線工作者更有底氣、更有信心。第一，更加認(rèn)同職業(yè)教育。職業(yè)教育和普通教育應(yīng)該擁有同等地位，現(xiàn)在將職業(yè)教育止步?？平逃奶旎ò宕蚱屏?，推動(dòng)了職業(yè)教育體系的重建；第二，習(xí)近平總書記指出，各級(jí)黨委和政府要加大制度創(chuàng)新、政策供給、投入力度來(lái)保障職業(yè)教育發(fā)展，這些措施更加堅(jiān)定我們對(duì)職業(yè)教育的未來(lái)期許。
從我個(gè)人而言，將繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化完善教材和教學(xué)方法，根據(jù)企業(yè)需求優(yōu)化教學(xué)體系，同時(shí)將職業(yè)技能大賽的要求、職業(yè)技能等級(jí)證書的要求和我們的課程相融合，不斷提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。其次是不斷深化校企合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的無(wú)縫銜接，最終實(shí)現(xiàn)高水平就業(yè)。再其次是樹立學(xué)生的正確人才觀，讓他們相信自己未來(lái)大有可為。
將不斷深化校企合作、產(chǎn)教融合
廣東省佛山市順德區(qū)鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)陳義明
習(xí)近平總書記重要指示和李克強(qiáng)總理的批示令我和同事備受鼓舞，這是職業(yè)教育發(fā)展史上一個(gè)重要的里程碑，是職業(yè)教育類型化發(fā)展的一次全民總動(dòng)員，是職業(yè)教育使命擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮螐氐准ぐl(fā)；體現(xiàn)了黨和政府對(duì)職業(yè)教育的高度重視、對(duì)構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的科學(xué)部署和建設(shè)新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)的雄韜偉略。
鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校將高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量貫徹落實(shí)職業(yè)教育改革發(fā)展，深化校企合作、產(chǎn)教融合，聚焦“崗課賽證”全面育人。明確辦學(xué)定位，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案，繼續(xù)鞏固中職辦學(xué)基礎(chǔ)，切實(shí)做好已有的珠寶、數(shù)控、模具等專業(yè)“五年一貫制”的中高職一體化人才培養(yǎng)，在確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，努力提升人才培養(yǎng)層次。深化“三教改革”，立足教師、教材、教法等三個(gè)層面，聚焦于教師發(fā)展的“大城工匠型”職教名師隊(duì)伍建設(shè)、聚焦于教材建設(shè)的“校企融通式崗位課程開發(fā)”、聚焦于教法改革的“職業(yè)教育課堂革命”。不斷健全技能大賽管理機(jī)制，鞏固珠寶、數(shù)控等強(qiáng)勢(shì)技能項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，在珠寶專業(yè)學(xué)生陳奇亮取得第45屆世界技能大賽銀牌、梁榮浩取得全國(guó)首屆技能大賽金牌之后，爭(zhēng)取梁榮浩同學(xué)在第46屆上海世界技能大賽再創(chuàng)輝煌，充分發(fā)揮競(jìng)賽效應(yīng)，切實(shí)做到“以賽促教、以賽促建”，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)更多技術(shù)技能人才。全面推進(jìn)“1+X”證書考核工作，繼續(xù)加強(qiáng)已有珠寶、電商、機(jī)器人等專業(yè)考證工作，同時(shí)努力拓展機(jī)械、數(shù)控、模具等加工制造類專業(yè)的考證，并通過(guò)課證融通、賽證融合等形式，全面優(yōu)化技能人才培養(yǎng)模式。
繼續(xù)從三方面發(fā)展特色職業(yè)教育
廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院珠寶學(xué)院黨總支書記高凌俊
習(xí)近平總書記和李克強(qiáng)總理言簡(jiǎn)意賅的話語(yǔ)飽含對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的深切期盼，指明發(fā)展職業(yè)教育的重要意義和廣闊前景，給廣大職業(yè)院校師生帶來(lái)了無(wú)比的信心和無(wú)窮的力量。
廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院珠寶學(xué)院下一步將繼續(xù)從服務(wù)學(xué)生，服務(wù)企業(yè)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展三方面發(fā)展特色職業(yè)教育。服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，落實(shí)珠寶學(xué)院“砥礪琢磨，致用致遠(yuǎn)”的育人理念，鍛造學(xué)生的工匠精神，培養(yǎng)大批能工巧匠和真正的大國(guó)工匠，同時(shí)提出“有尊嚴(yán)、更體面、高質(zhì)量”的就業(yè)目標(biāo),將“六穩(wěn)六保”落得更實(shí)、更細(xì)。
服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，以學(xué)院“技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新平臺(tái)、珠寶鑒定檢測(cè)平臺(tái)、珠寶工藝傳承創(chuàng)新平臺(tái)”，促進(jìn)珠寶首飾行業(yè)的科技創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化，為100余家地方成長(zhǎng)型中小微珠寶企業(yè)發(fā)展“增值賦能”，助推“廣東瑰寶小鎮(zhèn)”大發(fā)展。服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，組建粵港澳大灣區(qū)珠寶職業(yè)教育聯(lián)盟，以期建成一個(gè)覆蓋面廣、代表性強(qiáng)，富有活力、凝聚力和影響力的職教聯(lián)盟，真正構(gòu)建產(chǎn)教融合、校企合作的平臺(tái)。
圍繞專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)優(yōu)化課程
遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)孫桂芳
習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作的重要指示在遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院引發(fā)熱烈反響。隨著本科層次職業(yè)教育的逐步推進(jìn)，職業(yè)教育止步于專科層次的“天花板”被打破，職業(yè)教育的吸引力顯著增強(qiáng)，可以預(yù)期，未來(lái)一定會(huì)有更多的人認(rèn)可職業(yè)教育。同時(shí)，職業(yè)教育體系建設(shè)更加科學(xué)，職業(yè)教育與普通教育的畢業(yè)生在升學(xué)、求職、工作待遇和職務(wù)晉升等方面也將享有更多、更平等的機(jī)會(huì)。
遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院將緊扣習(xí)近平總書記的重要指示精神，結(jié)合學(xué)院資源類專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，特別是圍繞寶玉石專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方式改革，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，大力推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多的高素質(zhì)技能人才和能工巧匠。通過(guò)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、共享實(shí)訓(xùn)基地、共研課程資源、共同培養(yǎng)師資、共商研究項(xiàng)目等方式，推進(jìn)產(chǎn)教融合、“崗課賽證”綜合育人體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)銜接，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)更多能工巧匠大國(guó)工匠。堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，繼續(xù)秉承為學(xué)生成長(zhǎng)成才賦能添彩的育人理念，積極推進(jìn)職業(yè)文化、行業(yè)文化、企業(yè)文化與專業(yè)教育的互通互融，不斷深化“三全育人”“課程思政”等綜合育人方式的改革創(chuàng)新。與政府、行業(yè)、企業(yè)逐步建立起分類型分層次多元化培育服務(wù)體系，突出精準(zhǔn)性和實(shí)用性，以高質(zhì)量的職業(yè)教育推動(dòng)高質(zhì)量的職業(yè)培訓(xùn)和良性育訓(xùn)格局建設(shè)，讓更有內(nèi)涵的職業(yè)教育惠及更多的勞動(dòng)者。
盡快將寶玉石鑒定與加工專業(yè)向本科發(fā)展
遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院北方黃金珠寶學(xué)院黨總支書記兼執(zhí)行院長(zhǎng)趙東明
職業(yè)教育雖然已經(jīng)蓬勃發(fā)展接近20年了，但給人的印象還是停留在“低學(xué)歷”，習(xí)總書記的重要指示對(duì)于整個(gè)高職教育體系來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)福音。
長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)教育不受社會(huì)重視，學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候還會(huì)因?yàn)閷W(xué)歷被“卡脖子”“設(shè)門檻”，錯(cuò)失很多工作機(jī)會(huì)。而隨著國(guó)家現(xiàn)代職教體系的完善，發(fā)展職業(yè)本科教育，技術(shù)人才有了高學(xué)歷的保障，社會(huì)地位得到認(rèn)同，職業(yè)教育的吸引力也將不斷提升，學(xué)生可以根據(jù)自己的就業(yè)方向自主擇校，學(xué)歷不再成為一個(gè)障礙。
北方黃金珠寶學(xué)院將按照國(guó)家要求，緊緊圍繞相關(guān)指標(biāo)，提高教師博士比例，爭(zhēng)取盡快將學(xué)院的寶玉石鑒定與加工專業(yè)向本科發(fā)展，同時(shí)積極推行校企合作，使學(xué)生的技術(shù)水平達(dá)到行業(yè)龍頭企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
